El día 8 de noviembre tuvimos la oportunidad de hablar con GORKA Jakobe Palazio a través de una videoconferencia desde Getxo, él es profesor en la
Universidad del País Vasco.


Lo que a nosotros nos interesaba era intercambiar opiniones acerca de todas estas herramientas que tenemos a nuestro alcance relacionadas con las comunidades de aprendizaje, y la web 2.0. Queríamos conocer cómo están llevando desde allí las clases, pues nosotros desde la asignatura de La Tecnología en la Educación Matemática estamos realizando una experiencia similar a través de herramientas como wordpress, wikis, blogs

A continuación voy a intentar reflejar todo lo que pudimos aprender a lo largo de la conversación, realizada a través de Skype.

Gorka, comenzó hablándonos sobre su propia experiencia, nos comentó que el empezó a tratar con todo esto hace tres años. Para él lo más importante de esto es que el estudiante haga cosas, sea proactivo con la gestión del conocimiento, hace hincapié en el hecho de que hemos de compartir el conocimiento entre todos. Hace una diferenciación entre conocimiento cerrado, el que nos recuerda a la época antigua, y el conocimiento abierto, el que se comparte entre todos. Nos comenta que cada vez hay más medios de comunicación implicados, actualmente hay más de 50.000.000 de bitácoras cacheadas, somos una red de lectura y escritura; para él los blogs son fáciles de usar para todas las personas, se pueden hacer comentarios, artículos… Gorka ha incidido en el CONSTRUCTIVISMO, para él lo importante es que el alumnado esté activo, participe, haga cosas, no que repitamos la lección como papagayos.

Hace tres años, montó una GRANJA DE BLOGS, era la 2ª en Europa, la 1ª fue en Gran Bretaña. Nos cuenta que comenzaron la experiencia utilizando WORDPRESS, a él le gustó mucho, sigue utilizándola; también blogger. Recalca la idea de que los alumnos aprendemos mucho en red, para él si entre todos nos planteásemos hacer una ecuación muy difícil en una bitácora, entre todos los de la web la solucionaríamos. Por otro lado apunta que la experiencia hace que adquiramos conocimientos, entre todos encontramos soluciones para muchas cosas, él cree que si trabajásemos el tema del cáncer así, la solución estaría más cerca.

Compara la ENSEÑANZA <==> con una MOUNTAIN BIKE, dice que hay varias modalidades, pero que una de ellas consiste en salir al campo sin una meta fija, pues la idea es ir haciendo camino… nosotros iríamos aprendiendo a medida que caminamos, esto es muy importante en el mundo del conocimiento Hasta ahora el conocimiento ha estado encerrado en catedrales, donde el abad de dificultaría el acceso a los libros, pero ahora estamos en el momento del bazar, donde todos tenemos que tener lo de todos. En este momento finalizan las primeras palabras con Gorka, el primer contacto, y continuamos realizándole unas preguntas. La verdad es que cuesta mucho dejar la vergüenza en casa, pero tiene que pesar más la oportunidad que tenemos, no todo el mundo puede acceder a alguien tan conocedor de toda esta “cacharrería” como lo es Gorka. Estoy segura de que muchas personas no valoraron esto.

Me levanto y me dirijo a realizarle algunas cuestiones, a muchas de ellas ya había contestado a lo largo de su primera intervención.

b ¿Cómo te diste cuenta de que es tan importante cambiar de metodología? Lo que pude recoger es que lo que necesitamos los alumnos es hacer cosas, y lo que sucede cuando sabemos que hay un examen final es que no “hacemos cosas”, nos limitamos a memorizar y eso es lo que no sirve, lo que hemos de tratar es investigar y trabajar lo máximo posible. La única forma que Gorka encontró de incrementar las teorías constructivistas fue con blogs y wikis: Se metió en el mundo de wordpress y wikis, también otra herramienta Tiddlywiki que sirve para gestionar los contenidos. El alumno toma parte en la clase utilizando estas herramientas. La gente no suele estar preparada pues es muy estresante seguir el ritmo en el que crece toda esta “cacharrería”. Leer el resto de esta entrada »

Este blog está dedicado a comentar la importancia que tienen las matemáticas en nuestra vida cotidiana, y es que no hay que pensar mucho para darse cuenta de que estamos rodeados de ellas. La base de casi cualquier cosa es matemática, cálculos y más cálculos son los que hacen posible que nuestra vida sea más fácil y cómoda. A ellas debemos la evolución: pasamos de vivir en cuevas a construir casas cuya base es matemática, pesos, alturas, distancias… Desde mi experiencia como estudiante, puedo decir que las matemáticas son temidas y aborrecidas por muchos y muchas, incluso puedo recordar a profesores y profesoras que nos metían tal miedo hacía ellas, que conseguían que desde un principio las temiésemos tanto que nos era casi imposible encontrar en ellas alguna fuente de motivación. Cómo superar esto, pues a base de encontrarnos en situaciones que nos hiciesen ver que son imprescindibles, por ejemplo dos niños intercambiándose cromos, uno de ellos no da 3 y recibe 100, ha de ser un cambio recíproco, o cuando un bebé comienza a caminar, a darse cuenta de las nociones espaciales, o cuando vas a comprar pan con 1€ y la barra cuesta 20 céntimos, tienes que estar pendiente del cambio o te timarán. El día a día de cada persona es posible gracias a operaciones matemáticas.

Debemos hacer que sean divertidas, y es que en realidad lo son, sólo hemos de crear situaciones en las que los niños y las niñas jueguen con ellas, basándonos en actividades reales que realicen, teniendo en cuenta su edad y la manera de razonar de cada individuo. Para ello podemos utilizar muchos recursos educativos que tenemos a nuestra disposición, y qué mejor que utilizar una de las herramientas más motivantes que tienen los niños y las niñas en la actualidad: Internet. A continuación muestro unos enlaces muy interesantes que he encontrado en la web:

Para los más pequeños

Para los artistas

Para los poetas

las mátematicas son arteLas matemáticas son artelas mátematicas son arte

Con muchos puntos de contacto con el trabajo de Rinus Roelofs (a quien ya mencionamos aquí en TamTam), el arte de Bathsheba Grossman tiene sus raíces en la matemática más pura y, a pesar de que las vemos con nuestros propios ojos, sus creaciones parecen completamente imposibles.

En su sitio web hay varias muestras de su arte, dividido mayormente en dos áreas: esculturas relizadas en metal (como la que ilustra este post) y tallados láser realizados sobre bloques de cristal. Para maravillarse ante la belleza que puede surgir aún de la más árida ecuación.

Este trabajo nos ha gustado mucho, si quereis saber más sobre el tema, hacer clic en el siguiente enlace: mates

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